El impulso

Tiene veintiséis años, es licenciado en Bellas Artes, con una larga experiencia en una asociación socio-cultural y vive en una pequeña ciudad de provincias en Sicilia: un conjunto de factores que, lamentablemente, no siempre encajan a la perfección y no le permiten dar su conocimiento a los demás y para recibir otros nuevos.

Crece con el insaciable deseo de transmitir, comunicar y crear algo muy vital para quedarse pegado a tu vida, pero no siempre las condiciones son favorables para estos intercambios, sobre todo en Sicilia, débil y cansado.

Yo estaba buscando algo que me diera la oportunidad de expresarme, para hacer frente a otro mundo y trabajar en un proyecto de formación, un intenso crecimiento, personal, vital.

La empieza mi aventura en un aeropuerto y una chica española que fue a Palermo para comenzar una ayudantía Grundtvig. ¿Qué hacía yo no tenía ni idea y yo me quedé con un pedazo de papel con la escritura de estos parole.Sei dos meses después de que ya había escrito y publicado mi proyecto que se le aceptará pronto: En septiembre fui a España para enseñar pintura y el italiano a los adultos.
Ha encontrado la oportunidad que quería y ahora tenía que involucrarse y empezar esta nueva experiencia llamada ayudantía.

Enseñanza y aprendizaje no formal

Granada, septiembre de 2011. Comienza en esta ciudad hermosa y antigua, en el corazón de Andalucía, mi experiencia como asistente. Granada tiene un corazón de calles estrechas y casas encaladas, un laberinto islámica sube al Monte Sacro. Este es el barrio de ‘Albaycin, un “barrio” que goza de la fama turística, patrimonio de la UNESCO, pero que sufre de pobreza y el desempleo.

Aquí me decidí a vivir y enseñar, integrandome con la gente y dándoles lo que podía ofrecer. Durante un período de 20 semanas he trabajado como profesor de lengua italiana y de arte, organizado por la Asociación Sociocultural Artilugios.

La enseñanza se llevó a cabo en las instalaciones de un centro cívico que ofrece la ciudad de Granada.
Eran estudiantes adultos que han decidido aprender las dos disciplinas para ampliar sus conocimientos y sobre todo para pasar su tiempo libre en el entrenamiento. La mayoría de ellos eran mujeres, muchas de ellas madres, que trajeron con ellos a sus hijos y que no tenían un empleo estable.

Un factor importante fue el ambiente multicultural, porque los estudiantes eran de diferentes partes de Europa y el mundo, lo que estimula el intercambio de información y experiencias.
Yo mismo les enseñé, pero el método era totalmente nuevo: Informal.

Un joven que tiene que transmitir un conocimiento, experiencia e ideas a los alumnos adultos, algo que ya es en sí mismo, es extrañamente inusual. Así que la informalidad de la enseñanza es la base para romper la idea de la clásica formal.
Me pareció importante hacer participar a los grupos a través de discusiones, las auditorías y evaluaciones que se hicieron para cada componente, dejando el espacio para expresarse.

El dinamismo de las lecciones que se convirtió en un componente esencial lograr ver videos, películas, visitas a museos, donde todos jugaron las obras que le hirió, y el comercio gastronómico para aprender la lengua italiana en las conversaciones. De esta manera nunca se establece la dirección del maestro en un salón de clases, sino que esta cifra se fusionaron con los alumnos y estos a su vez ha aprendido.

El impacto personal

Al final de estas veinte semanas lo que queda es algo muy nuevo. Una nueva perspectiva para ver la enseñanza y el aprendizaje se combinan en una sola fórmula. Entiendo que cualquier persona que enseña no sólo da, sino que recibe, y viceversa, al mismo tiempo que enseña al alumno, le da algo.
Vi el interés de los adultos en su deseo de aprender nuevos conceptos e ideas como “arte contemporáneo” y el lenguaje que utiliza.
El esfuerzo de acercarse y comprender algo que no me pertenece, para estudiar y esforzarse en indagarlo.
Todavía tengo esa enorme curiosidad de los adultos que interpretan como un deseo constante de jugar y que a la larga se convierte en amistad.

Mi asociación con el envío de Provocopuscolo, vamos a tratar de ofrecer las mismas oportunidades dadas a los estudiantes de Granada a los adultos en mi pequeño pueblo y mucho más para incrementar la dimensión europea de estas dos instituciones con un hermanamiento que nos puede unir con la planificación de las actividades cultural.

Invito todos ustedes que leen este pequeño testimonio para participar en esta gran aventura que es la Ayudantías Grundtvig.

Elio Arnone

fuente: http://www.programmallp.it/

Total, que hemos visto este concurso y hemos pensado que os podría interesar.

Pincha en este enlace para saber más: http://www.clipmetrajesmanosunidas.org

Todo esto el sábado 28 de Enero, a partir de las 21.00 en la Casa con Libros (La zubia, enfrente de la iglesia)

Pues nada, que yo voy ¿Quién se apunta?

Os invitamos a todos a pasaros, quizás sea la oportunidad de hacer lo que llevais soñando tiempo, fuera de España.

‘Paradero desconocido’, escrito en 1938 por Kressmann Taylor, va a ser el nuevo libro que centre nuestro Club de Lectura este trimestre. Si aún no has tenido la ocasión de unirte a esta actividad anteriormente, aprovecha la oportunidad para sumergirte en los inicios de la Alemania nazi desde el punto de vista del intercambio epistolar entre dos amigos de realidades muy diferentes. ¡Esperamos tu opinión en diciembre!